Hace unas semanas hice una escapadita a tierras castellanas. En Zamora pude sacar algunas fotos de una ciudad con muchísima historia.
Allí me encontré poemas distribuidos por diferentes lugares de la ciudad. Lo primero que pensé fue que la idea era muy buena, una forma de acercar la poesía a los ciudadanos.
Estaba leyendo una de las poesías cuando tres chicas, que no tendrían más de 16 años, se pusieron a recitar una de esas poesías en alto.
Creo que por ese simple hecho, ha merecido la pena el proyecto...
Aquí os dejo algunos de los poemas que encontré.
Como no me podía quedar sin saber en qué consistía el proyecto, me puse a buscar y encontré (divino smartphone) que se trata de un proyecto llamado “Zamora en poemas”, en el que poetisas zamoranas prestan sus poemas para cubrir fachadas del casco histórico de la ciudad.
Siguiendo mi pequeña escapada por Castilla, visité Tordesillas. Allí también encontré otro programa relacionado con la literatura llamado “Las rutas de Delibes”.
Me llamó la atención el código QR. Por supuesto, lo escaneé y me llevó a una cita del libro “Las perdices del domingo” de Delibes, en el que nombra el pueblo de Tordesillas; así como otra información sobre el pueblo.
Me hubiera gustado quedarme algún día más para poder hacer alguna de las rutas que proponían. Pero ahora ya tengo una excusa para volver....
“Explica muy bien esa cultura, cómo viven las mujeres, las leyes, los (pocos) derechos que tienen... Además, hace reflexionar sobre el papel de la mujer en el mundo islamista y las dificultades que se encuentran a diario.
Una de las cosas que mas me impresionó, teniendo en cuenta que está basada en hechos reales, es cómo Betty consigue hacer frente a todos sus miedos y se las ingenia para encontrar a gente que la ayuda en un mundo en el que la mujer no es nada.
Es un libro apasionante, una vez que lo empiezas, no puedes dejar de leerlo”.
La historia de Betty tuvo tanta repercusión que se hizo una película basada en el libro.
ANIMACIÓN A LA LECTURA (Alumnos avanzados de 2º Bachiller)
Después de leer el libro realizad, al menos, dos de las actividades que se plantean a continuación:
ACTIVIDAD 1 Informaos sobre la cultura islámica y elegid un pasaje del libro. Preparad una presentación o un vídeo (para realizar o proyectar en clase) en la que explicáis las diferencias entre nuestra cultura y la reflejada en el pasaje del libro.
¿Qué diferencias hay? ¿En qué se parecen? ¿Hay relación entre los términos islamista, musulmán y árabe? ¿Significan lo mismo? ¿Qué países son islámicos, musulmanes o árabes?
Podéis usar Photopeach o Google Maps para hacer la presentación.
ACTIVIDAD 2 Realizad un tráiler-book para animar a otras personas a leer el libro y colgadlo en el blog de la clase. Deberéis ver otros tráiler-books realizados vuestros compañeros y hacer críticas constructivas sobre 4 de ellos.
ACTIVIDAD 3 Participad en el debate que se abrirá en la página web de clase y que tendrá como título: “Teníamos dos opciones: estar calladas y morir o hablar y morir. Y decidimos hablar. Malala Yousafzai”.
Para prepararlo debéis buscar información sobre Malala, Premio Nobel de la Paz en 2014.
Cada alumno deberá intervenir, como mínimo, 4 veces con 5 líneas cada una o 2 intervenciones más cortas.
ACTIVIDAD 4 Después de leer el libro, tenéis que ver la película y hacer una presentación o un vídeo (para realizar o proyectar en clase) en el que expliquéis las diferencias que existen entre ellos: ¿hay personajes nuevos en la película? ¿hay algún personaje importante del libro que no aparezca en la película? ¿qué pasajes que os han impresionado o gustado no aparecen en la película? ¿os ha gustado más el libro o la película? ¿si alguien viera únicamente la película la entendería? La película tiene varios años. Si la haríais ahora ¿cómo la haríais? ¿qué hubierais incluido/quitado? ¿qué actores que interpretarían a los personajes...?
